Тренинг «Выбор профессии»

Занятие «Выбор профессии»

Цель: формирование ответственного отношения к выбору профессии, обогащение знаний учащихся о мире профессий, актуализация процесса профессионального самоопределения.

Методы: мини-лекция, метод мозгового штурма, групповая дискуссия,  работа в группах, упражнение, ролевая игра.

Ход занятия.

1.     Упражнение «Знакомство».

Учащимся предлагается поочередно назвать свое имя и профессию, которую они хотели бы получить.

2.   Мини – лекция «Профессии и их классификация»

ü  Профессии типа «Человек - человек»

ü  Профессии типа «Человек - техника»

ü  Профессии типа «Человек – знаковая система»

ü  Профессии типа «Человек – художественный образ»

ü  Профессии типа «Человек - природа»

3.     Упражнение «Профессия - специальность»

v   Объяснить, каким образом соотносятся понятия профессия и специальность

v   Затем называются профессии, а учащиеся по кругу называют соответствующие специальности.  Например:

профессия – врач, специальность- хирург, стоматолог, окулист….

v   И наоборот, называются специальности, а ученики должны назвать профессии. Например: дизайнер одежды, дизайнер обуви, дизайнер интерьера – профессия дизайнер.

4.     Упражнение «Что влияет на выбор профессии»

Хочу: интересы, желания и склонности.

Интересы – избирательное отношение личности к объекту в силу его жизненной значимости и эмоциональной привлекательности.

Склонности – стремление заниматься какой-либо деятельностью. Склонности к работе с людьми, техникой, условными знаками, художественными образами, растениями и животными.

Могу: способности, возможности  и состояние здоровья.

Способности – индивидуально-психологические особенности человека, проявляющегося в деятельности и являющиеся условием её успешности. Способности проявляются и развиваются в деятельности.

Надо: мир профессий, необходимость профессий. Обществу нужны специалисты всех профессий, одних специалистов нужно больше, других меньше. Поэтому выбирая профессию, желательно согласовывать свой выбор с потребностью общества в кадрах.

5.     Работа в группах. Упражнение «Профессия на букву».

Участники объединяются в 3 команды. Капитаны вытягивают карточку с буквой, показывают ее участникам своей команды. В течение двух минут команды вспоминают и записывают названия профессий. Затем капитаны по очереди зачитывают составленный перечень.

6.     Ролевая игра «Прием на работу»

Цель: развитие навыков правильного построения деловой беседы, применение полученных знаний на практике.

Представьте себе, что вы окончили институт и хотите устро­иться на работу менеджером.

Приглашаются трое желающих. Разыгрываются ситуации взаимодействия соискателя с секретарем и потенциальным ра­ботодателем. Остальные учащиеся наблюдают, как используются изученные приемы.

Обсуждение: какой результат результативнее и почему? Что чувствовали участники игры? Что можно было сделать по-другому? Что помогло прийти к положительному результату встречи?

7.     Подведение итогов.

8.     Завершение работы.